精英班,作为华东师范大学通信与电子工程学院的育人品牌在“科创训练”与“思维训练”等方面成效显著。正值精英班成立十周年之际,今天的 “科创与思维训练”专题将着眼于精英班的思维训练,展示精英班在科创训练、思维培养方面的不懈追求以及精英班学子们如何通过学习提升思维层次,成就精英思维。
一、基础课程奠基精英思维成长之路
精英班重视为学生打牢专业基础,引导学生掌握学习方法,加强自我管理。在刘一清教授开设的数字逻辑电路专业课上,刘老师不仅向学生们讲授了数电知识,而且传达了许多重要的学科思维乃至人生哲理,极大地提升了学生们的思维广度与深度。数电课程中的部分思维总结如下:
Systemic thinking
everything can be expressed as 0&1
truth table to systematically thinking
From the CMOS circuit to the diagram of universe
The greatest truths are the simplest
watching the world by time-dimension(historical materialism)
Grasp the principal contradiction multitasking by scanning
Counter is the axis of hardware and software,the axis of time&space Order(Law&rule)Planning
ADC & DAC also means management philosophy
刘一清教授为大二精英班同学讲授课程
刘一清教授所传授的知识横跨古今中外。例如,刘老师以“加法器思维”——所有复杂的运算都可以最终转化成加法运算为引,延申到《道德经》之中的“万物之始,大道至简,衍化至繁”,再到《庄子·内篇·齐物论》中的“天地一指也,万物一马也”,多方面,多角度阐释了化繁为简的学科思维。
精英班的基础课程教育有着丰富的内涵,不仅仅在于知识的教授,更在于对精英学子思维的深度和广度的锻炼,其目标是培养出能够融会贯通、举一反三的精英,让他们在未来的学术研究和职业生涯中脱颖而出。回顾精英班学生们的成长历程,通过精英班的基础课程教育,他们不仅在专业知识上取得了显著的进步,更重要的是,他们的思维方式得到了极大的提升——从最初的被动接受知识,到如今的主动思考、深入探索,这一转变不仅体现了学生个人的成长,也逐步构建起精英班良好学风。
1.“识”的深化
刘老师凭借其深厚的专业底蕴和丰富的教学经验,为学生们带来了一场场精彩纷呈的数字电路课程。在数电学习过程中,刘老师安排了课前预习测试环节,要求同学们对下一节课的知识进行预习,并且在上课前先对本节课即将授课的知识进行测试而后再进行讲解。在这样的教学模式下,同学们先是通过预习获得新知识,而之后的测试则是调动同学加深知识的理解和第一次记忆深化,而之后的正式讲授则是第二次记忆的深化以及知识结构的梳理,这使得同学们能够构建出更加清晰的数电知识大厦。电赛阶段培训课程中刘老师悉心指导,数电知识点变得生动具体、紧密相连。通过引导式的教学方式,鼓励学生主动思考、积极提问,深化了同学们对数字电路的理解,也激发了同学们对数字电路学习的兴趣和热情。
2.“技”的提升
学习,不仅是知识的积累,更是专业技能的锻造与升华。在精英班,刘老师以其独特的教学方法,带领同学们深入探索逻辑代数的基本原理和电路设计的精髓。
假期技能培训过程中,刘老师根据一天课程的知识点设置了不同实例作为作业,将课本上的理论知识与实际操作相结合,逐步引导同学们理解并掌握电路设计的核心技能;并且在结课时通过一个涵盖全部知识点的大作业,帮助大家将培训中所学到的技术进行整合,从而实现显著的技能提升。从最初的懵懂与困惑,到如今的熟练与自信,同学们在刘老师的悉心指导下,不仅对电路设计有了更加直观和深入的理解,也极大地提升了学习效率。这种专业技能的培养,为精英班的学子们未来的学习和工作奠定了坚实的基础。
3.“心”的成长
学习数电的过程,也是一次自我挑战和成长的过程。刘老师时刻关注同学们的学习状态以及在学习中遇到的困难和挫折,让同学们更加清楚自己的不足之处同时磨练同学们的意志。正是这些挑战,促使精英班学子更加努力地去学习和探索,不断地突破自我、追求卓越。同时,刘老师紧跟时代发展的教育模式和知识传授,让同学们意识到数字电路技术日新月异,只有保持持续学习的态度,才能跟上时代的步伐。这种自我驱动的学习态度,将对精英班学子未来的学习和工作产生积极的影响。
二、素养培育拓展精英思维视野之界
精英班之所以能够培养电子工程领域的顶尖精英,一大特点便是精英班对于精英学子们在时间管理能力上的高要求。一个对自己的时间从未有过提前安排的人是难以成为精英的,而精英班着眼于此,将时间安排能力的培训作为精英培训的最基础,也是最重要的环节。每天早晨6:30-7:15的晨跑是精英班最基础、最核心、最长久的培训项目,项目纵向地拓宽精英学子的时间,鞭策着精英学子将思维逻辑从被动跟随他人安排转向主动管理自己的学习时间、运动时间。
万丈高楼平地起,有了基础后趁热打铁。精英班每学期的假期培训横向拓宽了精英学子的时间,带领同学在假期时间学习单片机、FPGA等专业工具;培训电路设计能力、编程能力等专业技能;参与大学生科创和全国大学生电子设计竞赛等专业竞赛。不仅有专业能力的培训,更有思想,毅力的锻炼培训。
精英班内的交流活动
精英班的培养大纲中强调:“一个人智商很高或者专业能力很强,如果不会处理人际关系,就得不到社会的认可,就不会为社会所用,就会怀才不遇,人生就不会有成就。”
为了培养具备全面素质,深度思考能力的顶尖精英,精英班积极拓展学子的活动范围,为他们提供了更广阔的交流平台和更丰富的实践机会。其中,定期开展主题分享会和经验总结座谈会就是一项非常有效的举措。这些活动让来自不同地区,有着不同思维逻辑的精英学子进行深入的交流和探讨。
2022级精英班“从生涯规划到专业成长的思维碰撞”主题座谈会
在主题分享会上,同学们可以围绕某一主题展开深入的探讨和交流,分享自己的见解和经验。这样的交流不仅有助于拓宽大家的视野,还能让他们从不同的角度思考问题,提升思维能力和创新能力。而经验总结座谈会则更注重对过去学习和实践经验的总结和反思。通过分享自己的成功经验和失败教训,同学们可以相互学习、相互启发,进一步提升自己的综合素质和解决问题的能力。通过这样的活动安排,精英班成功地促进了不同地区、不同思维逻辑的学生之间的精神和思想交流,达到了提升思维能力的目的。这样的培养方式不仅有助于学生们更好地适应社会发展的需要,还能加深他们对本专业的认识,同时也为未来的职业发展和人生规划奠定坚实的基础。
精英班同学分享书籍和个人体会
精英班“兴趣爱好与文化思考”主题班会
精英班的团建活动
精英班教育有着深厚的理论与经验积累,对于同学们的学习状态有着丰富的,有针对性的计划安排。精英班不仅仅培养个体的精英,更致力于塑造一个充满活力与凝聚力的团队。因此,不同时期的团建活动,旨在让精英学子们更好地融入集体、沟通交流,共同成长。本科生与学长们的互动,不仅让低年级的同学们学习到学长们丰富的经验,更在交流中碰撞出思想的火花,无论是活动组织的心得,还是专业学习中的疑惑,亦或是大学生活中的点滴感悟,都能在这里得到分享与解答。不仅如此,团建活动也为师生之间的交流搭建了桥梁。在团建活动中,师生间的身份界限被淡化,大家能够更加自如地表达自己的想法和观点,共同探讨,共同成长。
在2022级精英班的登泰山活动中,刘老师说,“登山就是这样一个过程,或许大家登山速度有快有慢,但坚持下去就是胜利。登山途中的每一步都是一个坚持的过程。之后的学习中也许会经常遇到困难,只要将此种心态带到其中,坚持下来,就没有解决不了的问题”,被2022级精英班同学称为宝贵的“泰山精神”。
2022级精英班团建活动登顶泰山合照
精英班的科技前沿探索活动
21世纪是知识经济时代和信息时代,更是一个全面创新的时代。青年创新能力的培养不论是对国家、民族,还是对学生个人的发展都是极其重要的。经济时代和信息时代的到来,既对当代学生的创新能力提出了严峻的挑战,也孕育着当代学生创新能力培养的珍贵契机。
精英班想要培养的顶尖精英必然不是随波逐流的被动发展者,而是时代浪潮的引领者。精英班始终致力于为学子们打造一个充满机遇与挑战的科技创新舞台,为学生们提供参加学习机会,并邀请专家来校开展讲座,让学生了解业内顶尖的科技成果和创新思维,观察时代发展热点和科技发展重点。
在校外,上海新国际博览中心开展的第102届中国电子展会上,精英班的学生们近距离接触到前沿的科技产品和创新项目,与来自全国各地的先进科技企业进行深入交流。同学们穿梭于各个厂商的展区,见识到了许多行业先进的电子元器件,也看到了展示的这些电子元器件的外观和参数,更深入地了解了它们的制造过程和技术原理。他们与电子厂商的技术人员深入交流,探讨了这些元器件在电子设备中的应用和优势。通过这些交流,同学们对电子元器件的研发和生产有了更加全面的认识,也对电子产业的发展趋势有了更加清晰的了解。
精英班同学在展会上了解企业最新科技产品
精英班同学观看焊接技能大赛
而在校内,一次薛永琪院士关于红外技术和遥感技术的讲座上,薛永祺院士分享了自己参与的科研项目和经历,让同学们深刻感受到了科学研究的艰辛和不易。在互动交流环节,同学们积极向薛院士提问,表达了自己对于红外技术和遥感技术的兴趣和疑惑。薛院士耐心细致地解答了同学们的问题,并给予了他们宝贵的建议和指导。这不仅让同学们得到了知识的拓展和深化,也让他们感受到了科学家的严谨和亲切。
薛永祺院士为同学们讲述我国发展红外技术的故事
三、科创实践引领精英思维提升之旅
心系国家,精英班紧跟国家发展重心。党的十八大报告指出,“科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑,必须摆在国家发展全局的核心位置”,这既为我国加快转变经济发展方式确立了方向,又提出了中国未来经济高水平发展的战略核心任务。
学院高度重视学生们专业实践能力的培养,精英班以赛促学,鼓励学生积极参加科创竞赛,旨在培养出一批具备高度创新精神和卓越实践能力的精英人才,通过各种实践训练,精英班学生逐渐拥有了丰富的竞赛知识储备以及冲击顶尖名次的底气。
精英班的“第一课”上,刘老师开门见山提出了如何通过主动式学习,来面对未来科创的选题、团队沟通、方案论证与落实、成果展示等各个方面会遇到的问题,解答了同学们对于科创过程的疑惑。并且以手机设计为例子,详细讲解了精英班希望同学们学会的思维:能通观大局、描述总体概貌的形象思维、能理清因果、掌握发展变化趋势的逻辑思维、能判断对错、继承历史遗产的批判思维、能开创自己的自由世界的创新思维。这四大思维将伴随精英班同学走过自己的科创与思维训练过程。
精电路、强软件、懂算法、构系统。精英班同学按照培训安排,在寒暑假期间,先后学习了C语言、单片机、FPGA、DSP、PCB等专业相关工具,向全国大学生电子设计大赛冲刺。
2016级精英班学子于2019年“大电赛”斩获2个全国一等奖
“之前的知识遗忘了很多,但是我从中学到的思维却牢牢融入了我的学习生活中。”2022级精英班同学王晨旭在准备双创时说,“对比起之前,现在我在科创过程中发现我的思维能力有了很明显的提升。”显然,通过精英班预期的目标:从最初级的概念原理学习,到技术方法学习,再到能力拓展学习,最终达到顶尖精英需要的思维提升学习,在精英班学子的努力下已经可以看出成效。
研究生学长在2024年度寒假培训中为大二精英班同学提供指导
学习过程中,同学们也会对于未来有迷茫,因此精英班也多次组织了校友进行经验分享。在“成之师大”活动上,校友们从各自的行业背景和职业经验出发,分享了不同领域的发展趋势和前景。他们详细介绍了各自各个领域的工作内容和挑战,以及这些领域未来的发展方向和机遇。这些分享让同学们对不同行业有了更加直观的了解,从而帮助他们更准确地定位自己的发展方向和职业倾向。
其次,在科创比赛方面,校友们分享了他们参与各类科创比赛的经历和心得。他们详细介绍了比赛的流程、规则和要求,以及如何在比赛中发挥自己的优势和创新思维。此外,他们还分享了一些实用的备赛技巧和方法,如如何选题、如何组建团队、如何准备答辩等。这些经验和技巧对于正在准备科创比赛的同学们来说,具有极大的参考价值和指导意义。
余奔校友在“成之师大”上介绍SOC设计
刘老师在《科创与思维训练》主题宣讲中说道:“理论与实践相融合,化知识和专业技术为能力,其终极目的是思维的提升,思维能力越强人的自由度就越高,进而达到思想的解放。”科创实践在思维成长的道路上扮演着不可或缺的角色。它让我们在不断探索与实践中,不断拓宽视野,提升能力,增加思维厚度,为未来的科技创新之路奠定坚实的基础。
经过充分的科创实践和思维训练,精英班鼓励学生积极参与各类科创竞赛,通过实践锻炼和提升个人能力。此外还会邀请行业内的资深专家亲临现场,为同学们提供专业的科创指导。在“兆易创新杯”第十六届中国研究生电子设计竞赛“Arm杯”专家巡讲会上,来自阿里巴巴平头哥、华东理工大学和Arm中国的三位嘉宾分别针对不同赛题和技术应用进行了相关介绍。他们结合自己的丰富经验和专业知识,深入剖析了电子设计领域的最新动态和发展趋势,为同学们提供了宝贵的行业洞察机会。巡讲会不仅为同学们提供了深入了解竞赛平台与流程的机会,更重要的是开阔了同学们的行业视野,让大家受益匪浅。
阿里巴巴平头哥的产品技术运营负责人介绍陈炜RISC-V技术
参加科创竞赛本身就是一种思维挑战和锻炼。在备战竞赛的过程中,精英班同学需要综合运用所学知识,针对实际问题进行创新性思考和解决方案的设计。这种过程要求同学们具备扎实的基础知识、灵活的思维方式以及解决问题的能力。通过不断地思考、尝试和优化,同学们的思维能力和创新能力得到了有效的锻炼和提升。同学们能够不断提升自己的思维能力、创新能力和解决问题的能力,为未来的学术研究和职业发展奠定坚实的基础。
四、卓越思维升华精英思维境界之韵
精英班作为华东师范大学通信与电子工程学院的一员,不仅肩负着培养电子通信行业卓越工程师的社会责任,也践行了华东师范大学一贯坚持的“卓越育人”培育理念。近年来,华东师大落实立德树人根本任务,聚焦世界科技前沿和国家重大需求加速学科布局,积极探索建立新发展阶段高等教育卓越育人新范式,在不断迭代升级中引领教育模式跃迁,努力回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。精英班也积极配合学校的育人理念,改变了传统工科教育的思维,将卓越育人的理念深度结合到精英班教学中去,为社会培养出思想健全、视野广阔的高素质人才。
文汇报关于学校“卓越育人”教育模式的报道
牢筑思想阵地,培育时代新人
精英班的课程训练体系以刘一清教授的“数字逻辑电路与实验”课程为核心,旨在构建学生扎实的学科基础,培育深厚的爱国情怀。从电子管的诞生,到超大型集成电路的广泛应用,从西方电子技术的开拓,到中国自主创新电子技术的发展与崛起,刘一清教授深入浅出地讲解通信电子领域的历史和现状,将国家在该领域的发展历程和面临的挑战与机遇融入课程中。
通过参观企业,学生更直观地感受我国通信电子领域的发展成就和国家的进步,不仅增强了学生们的爱国情怀,也坚定了他们投身ICT行业、为国家通信领域做出贡献的决心。
师生们参观访问安徽创新馆
在百年未有之大变局的时代背景下,通信精英班积极响应国家号召,紧跟时代潮流,培养了一批又一批具备坚定爱国热情、亮剑精神的时代新人。他们将成为国家通信领域的中坚力量,为实现科技强国、民族复兴的伟大梦想贡献自己的力量。
学科交叉融合,改变培养格局
精英班致力于推动学科交叉融合的高质量人才培养格局,在课程设置上注重跨学科融合,重视学科交叉,要求同学们拓展学习范围,根据自己的兴趣,主动探索其他学科领域,将生物、物理、地理知识和通信融合,积极参与各类科创活动和竞赛,通过实践锻炼自己的跨学科能力。
在刘一清教授指导下,精英班的同学们不仅掌握了扎实的通信专业知识,还具备了较强的数学分析能力、编程能力和物理分析能力。他们在探索新领域、解决新问题的过程中,将学科之间融会贯通,努力成为更有竞争力的复合型人才。
刘一清教授带队参加比赛
促进自我意识,实现自我突破
为了帮助学生更好地认识自己、规划未来,刘老师组织了一系列个人发展规划辅导活动。在同学们加入精英班之初,他与每一位学生进行了约谈,在两个小时的深入交流中,深入了解他们的学习经历、性格、兴趣和目标,并为他们量身定制个性化的学习计划和成长方案。同时,他还鼓励同学们自主组织安排精英班团建活动,通过实践锻炼同学们的沟通能力和团队协作能力。
在刘老师的引导下,精英班的同学们逐渐成长为拥有内驱力的卓越工程师。他们不仅具备扎实的专业知识和较强的实践能力,还拥有强烈的自我意识和主人翁精神。在未来的学习和工作中,他们将不断突破自我、追求卓越,为国家的科技进步和社会发展贡献自己的力量。
刘一清教授指导学生实验
精英班,作为华东师范大学通信与电子工程学院的璀璨明珠,历经十年的磨砺与成长,已在科创与思维训练领域铸就了坚实的基石。通过基础课程的学习,精英班学子打下了扎实的知识基础,为后续的深入探索和创新实践提供了有力的支撑。而精英班特色活动的举办,不仅丰富了学子的学习体验,更在潜移默化中锻炼了他们的思维能力,培养了他们的创新精神。精英班科创实践的开展,更是将学子的创新思维和实践能力推向了新的高度。在科创项目的探索与实践中,学子们不断挑战自我,突破传统思维的束缚,以全新的视角和方法解决问题,实现了科技创新与思维培养的双重目标。
十年磨一剑,精英班学子在科创与思维训练方面的显著成果,正是他们不懈追求与努力的最好见证。回顾精英班的发展历程,不难发现其成功的关键在于对精英思维内涵的深刻理解和有效提炼。在未来的日子里,精英班将继续秉承这一理念,不断探索和创新,为培养更多具有创新思维和实践能力的优秀人才贡献力量。